ინტელის ძირითადი კურსი

                               მე-9 დღის რეფლექსია  1. დღეს  ვიმუშავე ბლოგში -,ვისწავლე დიზაინის შეცვლა და ბმულების გაკეთება;  ჩემი საქაღალდე გამოვაქვეყნე ბლოგზე;  2.  მოვისმინეთ ყველა მსმენელის  მზა პროექტის პრეზენტაცია; ვიმსჯელეთ თითოეული ნაშრომის ძლიერ  და სუსტ მხარეებზე; ერთმანეთს მივეცით რჩევები თემის ირგვლივ. ტრენერისგან და პედაგოგებისგან მივიღეთ უკუკავშირი;  3.  შევაჯამეთ  და შევაფასეთ 9 დღიანი ტრენინგის მუშაობა, გავიხსენეთ თითოეული დღის თემატიკა და ჩვენს მიერ შესრულებული აქტივობები; 4.  ჩემთვის ტრენინგის ყოველი დღე საქმიანი, ინფორმაციულად დატვირთული და  სასარგებლო იყო;  გავეცანი ინტელის ელექტრონულ სახელმძღვანელოს, ის   საინტერესო და გამოსაყენებელი  რესურსი იქნება ჩემს პედაგოგიურ საქმიანობაში, 5.  პრაქტიკული სამუშაოების შესრულებით ნაბიჯ-ნაბიჯ შევისწავლე პროექტის დაგეგმვა და პროექტზე, როგორც ნაშრომზე ,მუშაობა.  მივიღე დიდი პრაქტიკული გამოცდილება იმის, თუ როგორ უნდა ვიმუშაო დრაივში, ბლოგში; 6. ძალიან მომეწონა რესურსის შექმნაზე  (ბუკლეტის) განხორციელებული აქტივობები, რასაც გ

მერვე დღე რეფლექსია                                                                                                              -1. 1.დავასრულე სასწავლო პროექტის გეგმაში მუშაობა; 2. ვისაუბრეთ დიფერენცირებულ სწავლებაზე, გარდნერის თეორიაზე. 3. შევავსე დიფერენცირებული სწავლების კითხვარი და მისგან გამომდინარე გავაკეთე საკუთარი დასკვნები; 4. მიილია ტრენინგი ინტელის კურსის, ყველა დღე და ასევე დღევანდელი ტრენინგიც ძალიან ნაყოფიერი იყო ჩემთვის. დატვირთული სიახლეებით . ძალიან ბევრი უნარი შევიძინე და ტრენერის ძალისხმევით ყველაფერი იოლად მისაღწევი იყო ჩემთვის.   დიდი პატივისცემით გმადლობთ ხათუნა. ყველაფრისთვის.

                                                                     VII დღე     1. სამუშაო დღე დავიწყეთ მოცემული დღის განრიგის გაცნობით;     2. შევქმენით ბუკლეტი პროექტის თემასთან დაკავშირებით, რომელიც გადავიტანე სასწავლო პროექტის დამხმარე საქაღალდეში. დღევანდელი სამუშაო გამოდგა ძალიან შრომატევადი, ითხოვდა ჩემგან  მრავალი უნარების ცოდნასა და გამოყენებას. ტრენერის  დახმარებით სამუშაო ძალიან საინტერესო და ნაყოფიერი იყო. მე, პირადად დღევანდელი სამუშაოს შემდეგ უფრო მეტი სურვილი გამიჩნდა, რაც ვისწავლე- გამოვიყენო ჩემს მოსწავლეებთან მუშაობის დროს; 3. ვისაუბრეთ თანამედროვე ტექნოლოგიების განვითარებაზე, ონლაინ ინსტრუმენტებზე და მათ გამოყენებაზე სასწავლო პროცესში. 4. მივიღეთ საშინაო დავალება.

                                               VI დღის რეფლექსია       1. გავიხსენეთ წინა დღის მასალა;       2. გავეცანით მოცემული დღის განრიგს-მიზნებს.       3. ძალიან სინტერესოდ განხორციელდა მოსწავლეთა სავარაუდო ნაშრომების          პრეზენტაცია , რადგან მიღებული უკუკავშირი კოლეგებისგან და განსაკუთრებით კი    ტრენერისგან ჩემთვის ძალიან ნაყოფიერი და საჭირო იყო დღევანდელ ტრენინგზე.  უკუკავშირი მეხმარება მუშაობის პროცესში პრობლემების და სიახლეების ღრმად  გაცნობა-შესწავლაში;   4. გავწერეთ ჩვენი პროექტის სასწავლო პროცედურები.

                                                                     V რეფლექსია 1. გავიხსენეთ წინა დღის მასალა; 2. გავეცანით ახალი დღის მიზნებს; 3. გავწერეთ პრეზენტაციის ჩეკლისტში პროექტის შინაარსობრივი კრიტერიუმები, რაც ძალიან საინტერესო აღმოჩნდა; რაც ვისწავლე დამეხმარება ( ეს ნიმუში) ახალ პროექტზე მუშაობის დროს; 4. შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი ჩვენი პროექტის თემატიკიდან გამომდინარე, ამ აქტივობით შევიძინე უნარები, რაც აგრეთვე ახალ პროექტზე მუშაობისას დამეხმარება ; 5. შექმნილი მასალები ავტვირთე გუგლ ღრუბლებში; 6. ვისაუბრეთ საავტორო უფლებებზე;

                          შეფასების სქემა პრეზენტაციისათვის from nelikimia

თანატოლთა თანამშრომლობითი მუშაობის შეფასების რუბრიკა 4 3 2 1 მონაწილეობა ჯგუფის წევრი სრულ ყოფილად მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში და ყოველთვის დავალების შესრულებაზე იყო ორიენტირებული. ჯგუფის წევრი, უმეტესწილად, მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში და დავალების შესრულებაზე იყო ორიენტირებული. ჯგუფის წევრი  მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში, მაგრამ დროს სისტემატურად არამიზნობრივად ხარჯავდა, ან იშვითად იყო დავალების შესრულებაზე ორიენტირებული ჯგუფის წევრი  არ მონაწილეობდა მუშაობის პროცესში, არამიზნობრივად ხარჯავდა დროს, ან შეუსაბამო მასალაზე მუშაობდა. ლიდერობა ჯგუფის წევრი საჭიროებისამებრ იღებდა ლიდერის ვალდებულებას. კერძოდ, უზრუნველყოფდა გუნდის დახმარებას  მუშაობის  სწორი მიმართულებით განსახორციელებლად . ხელს უწყობდა ჯგუფურ მუშაობას, სთავაზობდა ამოცანების გადაჭრის შესაძლო ვარიანტებს და უზრუნველყოფდა პოზიტიურ განწყობას. . ჯგუფის წევრი ზოგჯერ იღებდა ლიდერის ვალდებულებ

                                                რეფლექსია IV  -   მეცადინეობა დავიწყეთ წინა დღის მასალის ახსენებით;  - გავეცანით მოცემული დღის მიზნებს;  - განვიხილეთ შეფასების 5 სტრატეგია. ვრცლად ვისაუბრეთ თითოეულ სტრატეგიაზე;  - თითოეული სტრატეგიიდან ავირჩიე 1-2 შეფასების მეთოდი შესაბამისი ინსტრუმენტით;  - გავწერეთ შეფასების დროის ჩარჩო;  - მოვძებნე შეფასების ფორმები, რომლებიც გადავიტანე ღრუბლებში;  -მივიღე საშინაო დავალება.

               III  დღე.                                                                                                                                    -    დღე დავიწყეთ წინარე მასალის გამეორებით.      -  გავეცანით მოცემული დღის ტრენინგის მიზნებს;     - დავასრულე სტანდარტის და ინდიკატორების შეტანა;     -  ინდიკატორებიდან და პროექტის თემიდან გამომდინარე დავწერე მიზნები;     -  ვისაუბრეთ მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებზე     -   ჩვენი თემატიკიდან გამომდინარე დავწერეთ: ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები;     -  გავუზიარეთ გეგმა ტრენერს.

რეფლექსია II .       ტრენინგი დავიწყეთ წინა  დღის ტრენინგის მასალის გამეორებით, გავეცანით ახალი მეცადინეობის მიზნებს. განვიხილეთ ყველა მსმენელის საპროექტო იდეა და ყველას მივეცით უკუკავშირი.       ჩამოვყალიბდი საპროექტო იდეებზე. შევქმენი ელფოსტის გამოყენებით ელექტრონული პორტფოლიო, ვისწავლე დრაივში მუშაობა, ავტვირთე  ჩემი სასწავლო გეგმების პროექტის შაბლონი, პორტფოლიოს შეფასების რუბრიკა. ვისაუბრეთ სტანდარტებზე,  ვისწავლე საიტზე ncp.ge ნავიგაცია       მივიღე საშინაო დავალება სტანდარტებზე და ინდიკატორებზე. ძალიან კმაყოფილი ვარ რაც ვისწავლე. გასაგებად გვიხსნის და გვასწავლის ხათუნა ტრენერი ყველაფერს. შეძენილ ცოდნას  გამოვიყენებ მომავალში ჩემს პედაგოგიურ პრაქტიკაში.